金色的鱼钩说课稿
作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的金色的鱼钩说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
金色的鱼钩说课稿1一、说教材
《金色的鱼钩》选自北师大版小学语文第十二册第三单元“英雄”中的第二篇课文。这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。
根据新课堂标准的要求，结合教材特点和学生知识、学情、智力层次，围绕老班长的感人故事，紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍己为人”的崇高品质，现主要说教学目标和重难点。
（一）学习目标
1.理解文章的主要内容；
2.抓住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神；
3.能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。
（二）学习重点
通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。
（三）学习难点
能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。感 ……此处隐藏11443个字……这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？
3、引导勾画老班长的两“笑”和“我”的三“哭”，读中感悟。
首先让学生快速找到老班长让我们喝鱼汤的前后笑了几次并勾画出来。让学生比较前后两次“笑”有什么不一样，通过读来体会老班长忠于党的事业、舍己为人的内心活动和崇高品质。
第一次是：他笑着说：“吃吧，就是少了一点。唉！一条好大的鱼已经上钩了，又跑啦！”
第二次是：老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
然后让学生勾画出文中“我”的三次“哭”。分析我为什么会哭？体会“我”的“三哭”所表达的思想情感。
（1）、望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不出来，竟扑倒在他怀里哭了。
（2）、我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
（3）、我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。
4、抓住重点，直奔中心，深入领会。
教师质疑，“我”为什么小心地把鱼钩保存起来？“我”说生锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒，这“金色的光芒”是指什么？为什么以“金色的鱼钩”为题？让学生进一步通过老班长的神情、动作、语言来体会老班长的精神。
5、感情朗读，体味情感。让学生找出最使自己感动的部分有感情的朗读，通过朗读，加深对老班长的崇敬、爱戴的思想感情，感悟今天的幸福生活来之不易。
六、说板书
在板书设计上，主要体现中心明确，重点突出，简洁明了三个特点。
老班长两“笑”
板书：金色的鱼钩
“我”三哭
忠于党，忠于革命，舍己为人
我的说课到此结束，不当之处敬请指正。谢谢！
