《威尼斯小艇》说课稿

《威尼斯小艇》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《威尼斯小艇》说课稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委、老师们：

下午好！今天我说课的内容是人教版小学五年级下册《威尼斯的商人》

下面说“说课流程”：

1、说教材

2、说教学目标

3、说学情

4、说教法

5、教学过程

说教材

人教版五年级下册第八单元：

单元主题：异域风情

学习要点：抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，并注意积累课文中的优美语言。

《威尼斯的小艇》

体裁：散文

以威尼斯的小艇为线索，以白描的方式将一幅威尼斯的风情画呈现在读者面前。

说教学目标

教学目标：

1．认识6个生字，会写10个生字。

2．学习作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情。

教学重难点

1．了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

2．领会作者抓住特点和把人的活 ……此处隐藏30259个字……指导有感情地读，指导学生读出音韵、读出意境、读出情味。在教学过程中，读的形式多样，有自由读、个别读、师生合作读，指导读、配乐读等。

尤其是课文最后一段描写威尼斯的夜景那一段，马克、吐温写得非常优美，老师配上音乐、还配上威尼斯夜景图，让学生看着美丽的夜景，欣赏着优扬的音乐，沉浸在宁静美丽的氛围中。这样，感情朗读就是水到渠成的事了。在学生正沉迷于威尼斯夜景的时候，老师适时引导：“安谧静寂的威尼斯夜景真迷人，假如你此时面对如此美妙的夜景，你想说什么？把你想说得写下来。”由此，读、写、说的能力训练都得到了很好的落实。

6、总结升华，扩展延伸。

通过学习，学生已经掌握了威尼斯小艇的特点，见识了船夫驾驶技术的高超，认识了小艇与人们生活的密切关系，体会了威尼斯这座水城的独特的异国风情。这时，学生会有更深入的求知欲望，所以，老师设计了一个作业：我国的苏州被称为东方的威尼斯，请同学们搜集有关苏州的文字或图片资料，比较一下苏州河威尼斯的相同和不同之处。这样，让学生感受中国苏州的无穷魅力，扩宽学生的视野，也进一步训练学生收集和处理信息的能力。

四、说板书

最后我说一下板书设计。本课的板书设计简洁明快，线索清楚，突破重点、突出难点。本课课文主要抓住小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇在威尼斯人生活中的作用这三个方面来写的。课文先抓住事物特点描述小艇的特点长、窄、深、翘起的特点，再用两个比喻句，把小艇比喻成田沟里的水蛇、天边的新月；接着写船夫的驾驶技术特别好，河道拥挤、纵横交错的，船夫也能左拐右拐的挤过去，而且速度非常快来体现他的“操纵自如”；最后，通过威尼斯男女老少乘坐小艇做各种各样的活动，体现小艇对威尼斯人的作用大，是重要的交通工具。