【精选】说课稿模板集锦九篇
作为一名教职工，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的说课稿9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1尊进的各位评委，早上好，今天我说课的主题是《人在旅途——适应与成长》，下面我将从教材分析，教法学法，教学过程，板书设计，教学反思来展开。
一、说教材
（一）教材地位与作用
本课课题选自高等教育出版社俞国良主编的中职心理健康教材《心理健康》
知识篇第一单元第3课人在旅途——适应与成长》，适用于高一年级。本课主要讲述学生自身的生理与心理发展特点，以及在适应环境中存在问题和如何适应环境。它是在第二课《心理健康哆唻咪》的基础上，让学生明确心理健康的标准之一就是适应环境良好，也让学生意识到适应环境的重要性。
针对适应这个概念，我们查阅了相关资料，发现有三个不同的诠释角度，一是生物学意义上的适应，即生理适应；二是心理适应，通常是指遭受挫折后借助心理防御机制来使人减轻压力、恢复平衡的自我调节过程，这是一种狭义的适应概念；三是对社会生活环境的适应，包括为了生存而使自己的行为符合社会要求的适应和努力改变环境以使自己能够获得更好发展的适应，这是社会适应概念。
过渡：影响教学分析的另一方面就是学生学情的分析，心理健康特级教师钟志农曾说过：“心理健康活动课的教学设计是基于学生的实际情况来展开”，因此，本课所任教的学生是
（二）学情分析
……此处隐藏19118个字……感觉是谁带给她的？
为什么这笑声追着人走？这是什么意思？（难以忘怀）
③她问我许多奇怪的问题，比如天上的云怎么飘的，雨什么形状……我耐心地回答着她，看着她的笑脸，觉得那就是最美的"番茄太阳"。
小女孩和我的交流很多，问了很多的问题，说明什么？（急切地想了解世界，快乐，乐观，热爱生活）
我为什么会觉得她的笑脸就是那最美的番茄太阳？
④要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说："阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？"她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。
读了小女孩的话语，你有什么感受？
小女孩为什么会说出这样的话？你从中能感受到什么？（爱是可以传递的。）
我的泪水是什么样的泪水？
三、交流感受，感受课文深意
这篇课文的最后这样写到:
那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。如同一轮红红的"番茄太阳"一直挂在我的心中，温暖着我的心。
细细地朗读这句话，再把它与前面的一句话（日子过得很快，明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。）进行比较的话，我们会发现：作者已经靠近了窗台，眼睛已经投向了生活，投向了繁杂的社会！主要的原因，是因为受到了明明的感染，爱，已经走进了作者的心中！作者这样说：“如一轮红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，温暖着我的心。”
我们有理由相信，作者带着明明给予的爱，带着温暖，带着感动，融入了生活的海洋，扬起了生活的风帆，阳光的生活着。
