说课稿

说课稿集合5篇

作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各位评委老师，上午好!今天我说课的内容是《中国制造》。

　　一、说教材

《中国制造》是第五单元《商品带你看世界》第三块的内容，从中国商品对全球经济的影响视角，帮助学生认识中国经济的发展情况，懂得中国经济是世界经济链上的重要一环，从而唤起学生的自豪感和责任感。

《中国制造》这一活动主题是在本单元中“商品的故事”、“寻找商标的国籍”基础上从经济的角度引导学生认识世界，唤起学生的民族自豪感、责任感，初步培养学生开放的国际意识。

二、说学生

经济对学生来说是他们生活的一部分，他们对国内经济的发展有一定的了解，但不全面，不深入，有的受到家长的观念影响也缺乏对我国经济的一种自信，从某种意义上来说，学生对国内经济对世界经济的发展的影响了解不够，因此而产生的民族自豪感有，但不够强烈。

三、说设计理念

基于对教材的分析和对学生情况的了解，我认为设计时应体现出以下几点：

1．从生活中来，到生活中去。课标指出“品德课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。”因此 ……此处隐藏10505个字……果”游戏

（这个环节，我设计了“摘苹果”游戏，每一个“苹果”上一个生字，学生认读，摘下苹果。这个时候，学生的注意力已经不能十分集中，在这时设计一个游戏，一方面能抓住孩子的兴趣点，将知识和游戏有机结合，寓教于乐，另一方面，学生也能做一个短暂的休息，一举两得。）

（四）指导写字。

1.观察“涛”和“陈”，了解它们都是左窄右宽，左小右大。

2.老师范写“涛”字。

3.指导写好“艺”字。

4.学生在书上练习写字。

（选择“涛”和“陈”是因为这两个字有相同的结构，写法也有很多相近的地方，能过指导这两个字，让学生学会写一类字。选择“丹”和“艺”字，主要是因为“丹”字的笔顺需要注意，“艺”字的写法需要指导。）

（五）全课小结，谈谈收获

小朋友，现在我来演爸爸，你来演孩子，我要问你在今天的语文课上学了什么，你会怎样说呢？

（让学生谈收获，即是对本课所学知识的小结，采用表演的形式，低年级学生更乐于接受。）

（六）布置作业，知识拓展

1.“宋、赵、陈”既是姓氏，又是古代国家的名字，你可以查查《百家姓》中这些姓氏的由来，也可以让家人给你讲一讲古代这些国家的故事。

2.找一找我们认识的人中，或书中、影视中含有“涛、丹、艺”等字的人名，把记录下来。

（拓展学生识字的空间，让学生走进书籍，走进生活，让学生认识到语文就在书籍中，就在生活中。）

五、说板书设计

板书设计，左边一列的字是对本课难写字的示范，中间的板书是本课要求学生认的字，右边的简笔画则概括了本篇课文的主要内容。整个板书，突出了本课时的教学重难点。