斑鸠调说课稿
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的斑鸠调说课稿，希望能够帮助到大家。
斑鸠调说课稿1教材分析：
歌曲《斑鸠调》是江西安远的民间小调，也是当地节日歌舞活动中的一种传统“灯歌”。灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的载歌载舞的以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲。曲调欢快活跃，常伴以锣鼓或丝竹乐队的伴奏。因为唱词头一段以“斑鸠鸟”为引题，故又称“斑鸠调”。
教学目的：
1、学唱《斑鸠调》，使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，感受、体验江西灯歌的音乐风格、特征。
2、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。
3、通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，表达学生对家乡的赞美，激发学生对江西的热爱之情。
教学重点：
感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点
教学难点：
音程十度大跳的演唱技能
教学过程：
一、导入
1、看画面朗诵《望庐山瀑布水》
2、请学生介绍江西人文、景色
3感受江西民歌
江西红色经典——听歌曲《请茶歌》
二、江西浓郁的地方特色——听录音《斑鸠调》
师语：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？ ……此处隐藏1583个字……
说明：
三年级的学生已积累了相当的音乐小知识，启发学生联系旧知来学习新知可以更好地调动学生学习的'积极性。
歌曲活泼的曲调、有趣的衬词和写实的歌词生动表现了春天的美丽景象，也能激起学生学唱的欲望，可以尝试带领学生跟唱来歌词。
网上的《斑鸠调》Flash作品画面能充分展现歌曲所描绘的景象，可以使用，增添学生聆听、学唱的兴趣。
三、小结反馈
以开火车的形式回答：歌曲曲名是，
歌曲采用了演唱形式，
女高音的音色特点是，
你最喜欢哪句歌词？唱一唱。
师：在这美好的季节里，让我们珍惜时间，接触更多优秀的音乐作品。也请大家收集一些赞美春天的作品下节课上交流。
说明：
当场反馈学习情况，帮助学生加深对所学知识的印象，教师也可由此了解学生对此作品的感受、体验情况，便于以后的教学。
【教学反思】
现代多媒体教育技术的运用已成为现代课堂教学必备的手段之一，各门学科都越来越依赖这种能够呈现清晰的文字、展现丰富的画面色彩的技术，并借助视觉和听觉的刺激，吸引学生投入学习活动。然而在教学中，我们也发现过度依赖现代技术也不利学生情感、认知的发展需求。
在百度下载的视频《斑鸠调》是一个出色的歌曲Flash，制作者很生动、贴切地用图片、动画来表现歌词所描绘的春天欣欣向荣的情景，学生们在首次欣赏后往往提出再次欣赏的要求。在不同的教学班中我尝试了直接欣赏视频和在欣赏音响资料后欣赏视频的方式。通过实践，我倾向于采用第二种方式。音乐首先是听觉的艺术，如果过度依赖视觉来帮助听觉欣赏，会影响学生音乐听辨能力的发展，会限制学生想象能力的发展。
