《斑羚飞渡》说课稿(15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的《斑羚飞渡》说课稿，希望能够帮助到大家。
《斑羚飞渡》说课稿1一、教材分析
1、教材的地位、特点和作用。
本单元编选了五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到精神的震撼。
因此，从内容来看这篇课文非常具有情感性，又体现本单元的一个“关注动物世界”的学习重点，有如下特点与作用：
（1）课文体现了较强的时代的气息，紧密联系社会实践。文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生的动物保护意识和社会责任感。
（2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。
2、学情分析。
一课时完成文本教学任务，并结合本课开展一课时的“保护野生动物”实践活动。
本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，但蕴含的哲理较深广，初一学生思考的深度不够，所以感悟起来有一定的难度。
同时，学生已有两年微机操作的经验，已 ……此处隐藏33600个字……斑羚在人类捕杀过程中悲壮求生的故事。
（二）诵读理解
导入课题后，学生将会对课文文章有一定的求知欲望。为此正式教学开始，我讲分三大部分进行讲解。
1、第一部分首先是朗读和整体感知课文内容。
首先，我将进行配乐示范朗读，要求学生勾画出生字词，并结合课文解释词语。
其次，让学生再次浏览课文，组织学生进行复述
再次，教师对学生提出质疑
（1）全文围绕斑羚写了哪几件事
（2）哪一个场面最另你感动
2、第二部分是悟读精彩段落：在《斑羚飞渡》中作者详细描写了飞渡的场景。
首先，请学生进行朗读，教师适时的对学生进行朗读指导
其次，指导学生抓住关键动词进行复述，采用多媒体展示动画制作的斑羚飞渡场景，形象的感受这一震撼人心的场面。通过这一环节的设置可以陶冶学生的情操，也有利于理解本文的主旨，而多媒体的应用更形象和直观。
再次，默读课文让学生自己提出疑难问题，采用小组讨论全班交流的方式。
最后，教师对学生提出质疑：面对族群灭绝时斑羚的身上体现出了哪些可贵的品质，你有何感想。在学生讨论回答时间可同时让学生观看羚羊献身时的特写镜头。
3、第三部分语文学习的外沿和生活的外延相等，为此在课堂中将安排课文与生活相结合拓展前移，引导学生讲述生活中曾经经历的伤害或者保护动物的事例。另外展示学生课前搜集的相关图片。
（三）师生小结
采用师生共同小结的办法首先让学生自发总结本课的收获，由教师进行补充和肯定，使学生对本课的学习有更系统和完整的印象。
七、作业布置：课后练习三
八、板书设计：(略)
